Дети с задержкой психического развития: причины возникновения, психологические особенности |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 36989 | |
Дисциплина: | Педагогика, психология, логопедия | |
Тип: | Реферат | |
Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 4098 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Содержание Введение 3 1. Характеристика детей с задержкой психического развития 5 2. Психологические особенности детей с задержкой психического развития 9 Заключение 14 Список использованных источников 15 |
|
Отрывок: |
Введение Изучение закономерностей аномалий и отклонений в развитии психики человека является задачей не только в патопсихологии, но и дефектологии и детской психиатрии. Именно поиск закономерностей, изучение механизмов и причин формирования помогут своевременно диагностировать нарушения и найти способы их коррекции у ребенка. Спектр нарушений психического развития у детей достаточно широк, но, чаще всего, встречается задержка психического развития. В отечественной педагогике само понятие «задержка психического развития» является психолого-педагогическим, выражается в замедленном темпе созревания психических функций человека и относится к пограничной форме. По данным исследователей, среди популяции выделяется от 6 до 11% детей с задержкой психического развития разного генеза.[...] 1. Характеристика детей с задержкой психического развития Задержка психического развития (ЗПР) – это нарушение нормального развития, при котором ребенок, при достижении школьного возраста, продолжает оставаться в кругу тех интересов, что были интересны ему в дошкольном возрасте. Понятие «задержка» поддерживает как несоответствие уровня развития возрасту, так и временный характер отставания, который с возрастом преодолевается только в случае создания адекватных условий обучения и развития детей с подобными нарушениями в развитии. В психолого-педагогической литературе в данной категории учащихся рассматриваются дети с пониженной обучаемостью, отстающие в обучении и нервные дети. Однако критерии выделения названных групп противоречат непосредственно пониманию природы ЗПР. В соответствии с одним из социально-психологических подходов, который выделила Г. Ф. Кумарина, таких детей называют «дети группы риска». В зарубежной литературе дети, имеющие ЗПР, рассматриваются только с педагогических позиций. Обычно они описываются как дети, имеющие трудности в обучении, либо как неприспособленные к жизни, подвергнувшиеся социальной и культурной депривации и педагогически запущенные. К этой группе детей также можно отнести детей с нарушением поведения. Другими авторами детей данной категории называют детьми с минимальными мозговыми повреждениями или детьми с минимальной мозговой дисфункцией.[...] | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Особенности российского бюджетного федерализма | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | ВЗФИ | |
Просмотры: | 5511 | |
Тема: | Особенности развития восприятия сенсорных эталонов в раннем возрасте | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотры: | 5739 | |
Тема: | Особенности финансового управления на предприятии оптовой торговли ООО «СТК» | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АлтГТУ | |
Просмотры: | 9578 | |
Тема: | Особенности произносительной стороны речи у детей с ФФН | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | ОмГПУ | |
Просмотры: | 5941 | |
Тема: | Особенности коррекционно-логопедической работы со старшими дошкольниками с ОНР по обучению пересказу | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | ОмГПУ | |
Просмотры: | 6455 | |
Тема: | Особенности физического воспитания детей в сельских школах | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Иной | |
Просмотры: | 7895 | |